Porque estudar matemática?
A Matemática faz parte da vida de todas as pessoas mas freqüentemente tendemos a “vê-
la” como uma disciplina escolar à parte e sem qualquer significado. Aprende-se apenas para
“passar de ano”.
Ao mergulharmos nas nossas recordações mais antigas, nos lembramos dos jogos que
fazíamos enquanto crianças. Podemos recordar as emoções, os medos, as alegrias, as
excitações, as frustrações, as tentativas e os esforços que fazíamos. Dessa forma, podemos
entender que tais atividades fizeram parte de nosso crescimento natural e do nosso
desenvolvimento.
Podemos ainda destacar, como fundamental no uso dos jogos em sala de aula, o fato de
que os jogos são agradáveis, nos permitem momentos de alegria e descontração, tendo em
vista que rir é bom e faz parte do nosso desenvolvimento global enquanto seres humanos.
Por outro lado, os jogos devem fazer parte do planejamento do professor e sua inserção nas
aulas não deve apenas ser feita para divertir ou “passar o tempo”. É claro que eles são
atrativos, mas devem ser mediados pelo educador matemático e com objetivos bem
definidos. Segundo Malba Tahan (1968) “para que os jogos produzam os efeitos desejados
é preciso que sejam, de certa forma, dirigidos pelos educadores”.
